一、移花接木法。此方法是指把之前阅读过的范文或者自己写过的习作，在文章架构、人物设定、主题表达或者论据列举等方面，进行适当的变通与替换，使其契合考试的命题和要求。这既能节省写作时间，又能提升作文质量，不仅在写作时间不足时可使用，在写作时间充裕时也同样适用。

（务必要挑选一篇平时写得相当不错的文章。）

二、直接代入法。考试时，若把大量时间耗费在前半部分的基础题上，就会导致后半部分写作题时间紧张，客观条件已不允许再细致构思。与其紧扣考试作文命题及要求写一半，还不如稍微偏离命题及要求完成整篇文章。

因为阅卷人非常看重作文的完整性，所以在此紧要关头，可以将平日里自己印象较深且内容与写法较为相近的文章改换形式直接代入。（不要偏离太远，代入时可设法套题。）

三、将错就错法。有时候由于慌张紧张，一不注意审题失误，写了一半才发现文章偏题或者离题，但要是重新构思又没有足够的时间。在这种情形下，与其另起炉灶写上半篇几段，还不如将错就错完成整篇文章。

当然要尽可能地牵强附会、力挽狂澜，在扣题点题、分析总结方面下功夫，在议论抒情、结论结尾处做文章，这样或许能使文章峰回路转、绝处逢生。

四、编拟提纲法。考试中，有时忙于攻克基础题、撰写小作文，结果留给大作文的时间所剩无几，无论怎么快速写作，时间都不够用，与其只写个开头或者干脆空着，还不如列个提纲比较划算。当然提纲要尽可能详尽具体，至少能让阅卷人看出文章的结构、主题以及大致内容，如果有可能再补写开头和结尾，让阅卷人略见文采。

五、留空凑补法。考试写作文时，由于事先没有列提纲，写到一半写不下去的情况也比较常见。多数同学往往会苦思冥想、咬笔等待，越想越觉得时间紧迫，越想越觉得衔接不上。这时不如留出一段空白，先把已经构思好的内容写下去，等思路顺畅了，内容回忆起来了，或者全文写完了再来进行弥补拼凑，这也是写作的好办法。

六、回扣标题法。不管在什么情况下，作文中的扣题都极为关键，更何况是在考试作文无法收尾的时候，就更加需要了。例如有一年高考的题目是《一次不寻常的考试》，在叙述了某件事情之后，如果想不出更好的结尾方式，就不妨以“对我来说，这是一次多么不寻常的考试啊”来结尾。

有了这样一个扣题的结尾，作文分数就有可能显著提高。

七、照应开头法。这和上面提到的回扣标题有相似之处。但不管是记叙文还是议论文，都比较注重首尾的呼应，如果在应试作文时一时找不到更佳的结尾，可以采用呼应开头的方式来撰写。

八、画龙点睛法。在记叙文写作里，适度的议论常常能够揭示主题、深化主旨，而当应试作文最后来不及收尾时更需要进行相关议论来归纳点题。这既是无奈之举，也是作文应急的手段。

像一篇名为《唠唠叨叨的姥姥》的文章，主要通过对姥姥“唠唠叨叨”性格的描绘，不但真实地体现了三中全会后人民生活改善的状况，更重要的是从姥姥念念不忘往昔的唠叨里启示人们不应忘却过去的勤俭美德。文章结尾就运用画龙点睛之法作结：“我懂了，我住校时所缺的，正是姥姥的唠叨。”

九、抒情号召法。用抒情的笔法、号召的形式结尾，当考试时来不及写其他更完美的结尾时，我们就能简易地以抒情号召的方式来进行。

像一篇名为《零用钱》的作文，其结尾如下：“同学们，让我们一同发扬勤俭节约的精神，为了自己、为了他人、为了国家节约每一分钱，让我们的生活更甜、更美、更有价值吧！”不过，抒情号召之时，一是最好别唱过高的高调，二是要比论点更深刻些。

上述所说是考试时应对作文的九种方法。不管怎样，在极其不利的情形下要让作文仍能取得相应的好分数，关键不在于要有良好的心理素质和较强的思维能力，不要慌乱，要冷静！不然，上述方法也可能用不上、用不好。