自20xx年毕业以来，已过去五年。回首这五年，多是独自摸索前行，如同摸着石头过河，缺乏名师的专业引导，我觉得在教学方面进步不大。我研究生毕业于英汉笔译专业，专长为文本翻译，对教学却未经过专业系统的训练。

起初两年在高中任教，毫无经验地担任班主任，恰逢英语小班教育改革，每天要上四节课。每晚处理完学生事务后，才能紧张地准备次日课程，从未在凌晨前入睡。也是那两年，嗓子被累坏。教学中没有专业师傅系统指导，自己也缺乏钻研时间，教学成效一般，但总算学会了教态的从容与淡定。

第三年到初中，重新适应学生和教材，熟悉学校的一切。因学区的特殊性、学生的特殊性，管理逐步完善期间，才有更多机会参与区里的英语教研活动。自从来到红岭，就听闻廖老师教学水平高超，身为教研员的她对待工作极为严格认真；听说她的徒弟们在教学上都很出色，屡有创新。

我们英语组的xx便是典范。所以一直很向往。终于，我抓住机会，加入廖老师的工作室。真的倍感荣幸，从培训伊始，就下定决心，绝不能辜负这个好机会，必须用心学习，提升自己的教学水平与教师修养。

于是，我制定了“三年学习计划”，并以此为路径，朝着目标一步步迈进：

第一年：虚心求教，在大量听课时取长补短，于实际教学里不断完善自我。

首先，积极参加工作室每次培训，学习最新教学理念，紧跟学科前沿步伐，用理念武装教学思维。

其次，不错过任何听课与学习机会，在教学实例中不断反思、借鉴，提高自身教学水平。

再次，积极参加各层次研讨课、公开课等，争取每学期至少上一次公开课，在不断磨课中迅速成长。

最重要的，在4月至5月，高质量完成V课制作。

当然，除工作室讲座等，还需以专业教学理论提升自己，更新教学理念，因此每学期至少阅读并反思一本教学理论专著。

第二年：将理念付诸实践，在实践中修正和提升教学方法，逐渐形成高效的教学风格。

第一，把学到的理论和优质课例运用到每次备课、上课、作业中，用相关理论指导，并在课堂上每日实践，精心备好每节课，让每节课更高效，课后做好反思，争取每节一小结，每周一反思，每月在教学博客总结教学所得。

第二，在科技飞速发展的当下，跟上潮流，让信息技术服务于教学，在课堂与课外积极利用教学相关app辅助教学，如熟练使用微课、V课等手段提高课堂效率；在课堂上熟练使用同屏器创设真实情境，让学生更好地在语境中学习英语；

在课后作业布置方面，使用猿题库、百词斩、英语趣配音等app，让课外作业更丰富有趣……让科技助力英语教学。

第三，在每日教学中有意识关注教态，有意识培养精炼的教学用语，不断创新教学模式，提高教师个人专业素养。每日学一点新知识，每日尝试一点新方法，每日都有所进步。

第三年：将实践上升为理论，在教学中积累个案与素材，结合所学理论，撰写自己的教学论文，并参与完成至少一个课题研究。

1. 每日坚持写一点反思，积累一点素材，研读一点教学著作，完成至少一篇高质量教学论文。

2. 通过三年教学实践与反思，结合学生表现与进步，收集数据，找准切入点，完成一个教学课题研究，并争取成功结题，完成论文。

虽然很多想法或许还不成熟，但世上无难事，只怕有心人。今日立帖为证，在教学中，我定会时刻关注周围信息，抓住一切机会，达成目标，成为一名优秀的英语老师，让每节课后遗憾更少，让自己更满意！