掌握词语、句子和段落，还能学到一些文章的写作技巧，整个学习过程就是能力转化的过程。接下来，一位一线语文教师将分享如何充分利用语文书，在阅读和背诵中高效学习语文，以下是具体细节。

一、阅读需复述

阅读是积累语言、培养语感的重要方式，学习语文不能仅仅读一两遍课文就搁置一旁，自认为已经理解。我们应该反复阅读，即便觉得课文内容简单，也要细细品味，抓住每个字、词、句、段进行分析，作者所写的每个词、每句话都是围绕中心展开的，我们要学习这种写作手法。提到读课文，切勿忘记复述。“复述课文”这一习惯能帮助我们集中精力高效阅读，通过自己组织语言，简要讲述课文内容，从而加深记忆。

不少家长私信老师询问如何复述课文以及复述方法。

1. 分段复述

此方法适用于小学低年级学生。小学低年级学生初次阅读课文时，读一段后合上书本尝试复述，大致说出意思即可，然后再读下一段并复述。如果段落较短或孩子复述能力较强，可合并两三段复述，灵活调整。千万不要要求孩子一字不差地复述，否则就成了背诵课文。

2. 简要复述

接着说说简要复述，即抓住文中主要内容，用简洁的语言概括课文讲述的事情、涉及的人物、开头和结局等。通过孩子的复述与课文对照是否一致，此外，还要让孩子谈谈读完课文后明白的道理，试着说出中心思想，也就是作者想要表达的意图。

3. 详细复述

详细复述要求孩子说得更具体些。若课文段落较长，孩子进行详细复述训练有困难，可以圈画关键词语，借助时间、人物等关键词提醒，或者重点词语、句子、段落，抓住重要细节复述。详细复述时同样要试着推出中心，说出启示（道理）。第2点和第3点的复述方法适合小学中高年级学生以及初中生和高中生。

4. 创造性复述

创造性复述是在前面几种复述基础上的拓展。孩子喜欢新鲜事物，一成不变的复述会让他们感到厌倦，我们可以引导他们进行创造性复述。例如：可以在课文中变换人称、续编故事、颠倒顺序复述等。

以上讲的是读课文的方法，下面谈谈背课文。背课文和读课文都在积累语言，通过朗读和背诵文章内容、作者情感、优美句子、语言韵律等都会在读背过程中逐渐体现。背诵之后要经常复习运用，这样才能化为己用，比如运用到日常生活或自己的作文中。接下来讲讲背诵课文方法的步骤。大家知道背课文必须与原文一致，不能添字、漏字、改字。看到这里，很多学生和家长觉得背课文是最令人头疼的事，因为背课文比较枯燥，那么如何让背诵变得轻松些呢？当然是讲解背诵方法了，如果有好的方法辅助背诵，就不会那么痛苦。

二、背诵方法分享

1. 在理解的基础上背诵

这句话大家常听到，但具体怎么做呢？

首先分层理解吧，分层理解就是把整体分成几大部分，这样背诵起来相对简单些。背诵时可以掌握大致脉络和课文结构，在此基础上背诵，就像有些参考书提供的结构图一样。我们可以按照自然段或者几个自然段连成的一部分，理解每一部分的意思，然后围绕这层意思记忆，还可以抓住关键词语或关键句子进行记忆。

2. 抄写背诵

俗话说：好记性不如烂笔头。

“写”确实能帮助我们记得更牢，我们能够一边抄写一边背诵，或者将关键词摘录出来，顺着这些关键词尝试背诵。如此一来就容易多了。大家上初中时会察觉到，班里有些同学背诵时用笔在白纸上随意划拉，有的字自己都辨认不清，可这样做确实有助于他们强化对课文的印象。

3. 掌握串联法进行记忆

倘若把课文中主要的词汇像串珍珠项链那般串联起来，那么我们的背诵便有了指引。运用串联法时，要紧紧把握住开头的字或者句子，还有段落间的过渡句，抓住这三点就能带出一串句子，我们在背诵时就能够迅速地使语句连贯起来。

上述的一些方法旨在让孩子们高效地学习语文，重点是紧紧依托我们的语文教材，语文教材里的内容才是我们学习的核心，多读多背就能实现高效！